008 指導案って何のため！？

 今年度，校内研修講師やちょっとした講演などでたくさん学校や研究グループへの指導をさせていただきました。

数えてみると，

●算数・数学関係・・・18回

●ICT関係・・・21回

結構な数になりました。

そんな中で，次のような依頼も頂戴しました。

「指導案の書き方を教えてほしい」

といったものです。

これ，なかなか難しいです。何せ，教科によっても違うし，自治体によっても違います。また，各種授業研究会で私もたくさん指導案を書いてきましたが，その場その場でやっぱり書き方は違ってきます。全国統一のフォーマットなんてものはないのですね。

ただ，ブレちゃいけないこともあります。共通するものといってもいいかもしれません。

そこでまずは，こんなことを考えてもらいました。

 みなさんだったら，なんと答えますか？

少し聞いてみると，

　・本時の目標を達成するため

　・授業者のやりたいことが明確になるから

　・単元全体のつながりが見えるから

などの意見が出ました。

ただ，上記はどれも「授業者」目線です。一方で，「他者（参観者）」の視点もありますね。

形式ばかりにこだわった指導案検討は本末転倒です。

「自分（子供）のためにもなり，他者のためにもなる」

そんな指導案を書きたいものです。

ちなみに・・・個人的には，「読みたくなる指導案」が好きです。